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孙越告诉记者学校教育教学事情的主阵地在课堂人工智能教育同样进入了课堂教学。

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孙越告诉记者学校教育教学事情的主阵地在课堂人工智能教育同样进入了课堂教学。

孙越告诉记者学校教育教学事情的主阵地在课堂人工智能教育同样进入了课堂教学。学校组建课程中心专项研究学校课程的开发与评估开发了STEM、机械人、鲁班小木匠、创客、Scracth等课程并增强了对科学、综合实践、美术、音乐等学科的综合优化。

首届济南教育模范

智创团队

济南市天桥区宝华小学

人工智能教学团队

记者相识到从学校筹建之初天桥区教体局对其定位就是高端打造办一所个性化、现代化、国际化的儿童友好型品质学校。正式建成后学校将人工智能及创客教育事情作为办学特色建立了一支由校长周晓琳亲自卖力带队的科教队伍下设教学中心和课程中心并建设了科普事情的议事制度定期召开科普教研事情集会针对在实施历程中的问题实时解决。

要想把科技创新教育做出特色师资是保障。周晓琳称学校通过开展课例观摩、专家讲座、项目式学习体验等方式的培训提升团队跨学科实践能力以及有效实施教学与评价的能力。

PART-1

人工智能进课堂普惠学生

关注

2014年7月天桥区宝华小学正式投入使用孙越也随之调入该校从事信息技术教学事情和科技领导员事情。

这些年以孙越为焦点的教学团队不停创新开展人工智能教育运动。学生到场各级各种科普竞赛多次获得山东省一等奖机械人、科技创新、科幻画多人次多项目荣获济南市一等奖。

泉源：山东商报

随着创客运动越来越普及学校将创客与课程整合与社团运动相联合建设了适合自己学校的教育体制。

同时联合角逐优势项目在全校开展各级各种教育运动。近两年学校先后承办大型专项运动2次开展主题班队会10余次学校课程80多节社团运动100 多次。

PART-2

以基础培训教研提升教师水平

孙越表现学校在学生自愿报名的基础上组织一批对科技运动兴趣浓重动手能力强的科技苗子开设了各学科兴趣社团。学校各种科技运动室也全天候面向学生开放。近几年学校学生的科技作品多次荣获省市一等奖学生的科幻画多人次荣获一等奖。

学校每学年举行一次的校园科技节是学生们最喜欢的节日。期间学校开展科技知识竞赛、科幻画竞赛、电脑机械人竞赛及科普影视展播、网页制作角逐、科普观察等系列运动。孩子们恣意施展科学才气校园成为欢喜的科技海洋。

PART-3

建科技社团科技节成欢喜海洋

同时学校在打造科技大团队的基础上组建年级课程实施团队所有课时一律遵循“依据课程手册个性解读、团体研讨确定思路、一人示范观课探讨、交流完善分头实践”的流程举行推进。

“我们勉励每位教师都在自己的教育教学事情中渗透科技创新的思想建立学校兴趣小组指定领导员增强对科技兴趣小组的指导。每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有园地努力做到有实效。”周晓琳说。

普惠科创让师生共迎创客未来

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